大学生职业规划

时间:2024-02-20 17:27:50
大学生职业规划(通用15篇)

大学生职业规划(通用15篇)

指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,又将迎来新的工作,新的挑战,先来制定一份职业规划吧。那么做职业规划需要注意什么问题呢?以下是小编精心整理的大学生职业规划,希望对大家有所帮助。

大学生职业规划1

一、自我诊断

(一)自我测评

根据MBTI-M人格类型量表、凯尔西气质类型测试、MBTI职业性格测试、霍兰德职业兴趣测试、DISC测试、职业价值观职业锚测试的自测结果显示,我是这样的一个人。

我的人格类型属于策划者-INTJ(回答一致性:74.07%)。“科学家型(INTJ)的思维特征有:从整体角度看待事物,很快将新信息综合成整体的模式,愿意做综合理论性和抽象化的工作;运用思维做出逻辑性的判定,独立性强;在感兴趣的领域,可以清楚看到未来的可能性,做出整体布局,并竭力去实施自己的想法。此外,INTJ并不会对自己的情感过分张扬,因为他们没有有那种迫切表达的冲动。如果情感官能和表达能力未成熟,INTJ容易自大和冷漠,因此别人一般认为INTJ喜欢独处,自制力强,难以被人了解,甚至冷漠;概念化,有创造性,独立性强。

我在气质上属于劝告者(INFJ),“具有一种非比寻常的促成他人幸福安宁的强烈渴望,并真诚的喜欢引导他们的同伴,获得较大程度的个人实现。重视和睦的内部关系,并希望机构能平稳、令人愉快的运转,尽其所能的去实现这个目标”。

我的职业性格是化解者-INFP。“需要一条职业之路,而不仅仅是一个工作岗位。在做任何事情的时候,都需要让其与自己坚强的价值体系相一致。在那些能让他们的生活与其价值观想匹配,并为人类的更好福祉出力的职业之路上能得到最多的幸福感,如作家、咨询师/社工、教师/教授、心理学家、精神病学家、音乐家、神职人员/宗教工作者等。”

我的职业兴趣类型属于:社会型(其次是现实型和艺术型)。“喜欢与人为对象的工作,通常言语能力优于数理能力,乐于与人相处,责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。”

我的行为倾向为稳健(S)型。Steadiness(稳定型/支持者)人通常较为平和,遇事冷静,随遇而安。工作方面,能够按部就班地管理事务,胜任工作并能够持之以恒。由于害怕承担风险和责任,宁愿站在一边旁观;焉有主意,却有话不说,或折衷处理。性情方面,待人和蔼但感情内藏,乐于倾听,愿意支持。有时由于不以为然,也显得漠不关心,或者嘲讽别人。

我的职业价值观是:生活型(LS)(其次为服务/奉献型)。“强调工作和家庭的和谐,适合时间灵活的工作人士。生活型的人希望将生活的各个主要方面整合为一个整体,需要一个足够弹性并实现这一目标的职业环境。他们将成功定义得比职业成功更广泛,甚至可以牺牲他们职业的一些方面。”

综上所述,人格上我偏向于整体地思考,追求系统和逻辑性,气质上重视组织和睦,职业兴趣是调整人际关系来解决问题,职业性格和职业价值观是希望职业和事业统一,工作和家庭的和谐,行为偏向稳健,为人平和。

(二)沟通能力诊断

倾听

和被动无意识的听对比,倾听是主动获取信息的一种行为,需要积极有意识地专心去关注,它主要取决于主观意识。以下七个问题是用来衡量个体倾听的有效性的。

1、我是否希望成为好的倾听者?

2、我是否愿意训练自己成为好的倾听者?

3、我是否准备好了倾听?

4、我是在倾听还是仅仅在用耳听?

5、我能否连贯地理解自己正在听的信息?

6、我对信息的理解是否正确?

7、我是否每天都通过练习来培养自己的倾听习惯?

对于这七个问题,从第三个问题开始就是否定的答案。所以我是有这个意愿去成为好倾听者,但是愿望并不强烈。此外可见,我的倾听习惯和练习倾听的习惯没有建立起来。

在此基础上,倾听能力自评表的得分分别为:倾听前2.63、倾听时3.2,倾听后3.0。这份自评表显示,我在倾听前做的准备并不充分,但是倾听时和倾听后的能力都处于平均水平。特别是倾听前通常没有认识到影响倾听的因素,也不确定倾听的目的,即对倾听的整体把握不够敏感也不够充分。倾听时做的最好的就是少讲多问,不过多做笔记。

观察

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,其特点是感性、目的性和计划性。观察力则是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。

去到一个新的地方,我并不是全面观察,而只是关注自己感兴趣的地方,而且看得很仔细,然后得出奇怪新奇的结论,朋友会评价说,这也让你发现了……和一个陌生人打交道,我并不会观察他的全身上下,而只在一些地方留心,例如眼神的飘忽,裤链没拉……在没有深谈之前,我会就他对待某件事、某个人的反应,按照和我的做法差别给他标上一个“好”、“还行”或者“不好”的标签。在一个网上的测试显示,我的观察力得分为94,“说明你有相当敏锐的观察能力。但是,对别人的评价有时带有偏见”。这个结果是靠谱的一个。

观察的技巧(这里特指观察非言语行为)包括了八个方面:形象和语调;外表;语气、逻辑重音;眼神;面部表情;手势;体势;空间距离。这些技巧在生活中可以积累,但我并没有系统全面地训练过,所以平日靠的是经验和对周边环境的敏感度。总结起来,就是应付日常生活没有问题,但是在职场上就会略逊一筹。

提问

提问的技巧分为两部分,一内容,二句式。

就内容来看,发问者的问题应该围绕着事实和观点来问。关于提问事实的问题包括:事实是否存在,是否是诉说者口中的对方所为,行为的动机、目的、时间地点、手段、结果、事后表现等,诉说者对其所证明的事实是亲眼所见还是道听途说,以及诉说者本身的感知能力、识别能力和记忆能力的可靠程度,当时的客观情况对诉说者的感知有无影响等问题。这些关于提问事实的问题,不只是审查诉说者的证明内容,并把重点放在了信息源和形成过程。关于提问观点的问题包括:观点、论据、观点的来源是别人的言论还是自己的想法等等。

就句式来看,有开放式句式和封闭式句式。

自我感觉,在内容方面,我会对某些细枝末节的地方感兴趣,导致跑题。对提问句式的了解还算可以,会用开放式句式和封闭式句式。

反馈

反馈包括了正面反馈和负面反馈。正面反馈要求真诚、具体,否则对方会觉得你的表扬别有目的;负面反馈要求善意、务实,才能降低对方的敌意,达到沟通的目的。

自我感觉,比较少使用正面反馈和负面反馈。前者是因为没鼓励别人的意识,后者是因为不想引起矛盾。其实无论有没有负面反馈,矛盾都是存在的,差别只在于有没有将矛盾掀开。……此处隐藏29651个字……格证书或相应地通过职业技能鉴定。参加与职业有关的暑期工作,和同学交流求职工作,学习写简历、求职信等求职技巧,了解搜集就业信息的渠道,并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。

三年级:为分化期(冲刺就业):找工作的找工作、考研的考研、出国的出国,不能再犹豫不决,大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时,可大胆提自己的见解,锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外,要重视实习机会,通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程,从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范,为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

四年级:目标应锁定在工作申请及成功就业上。这时,可先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分;然后,开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

(一)专业学习

目标:具备计算机专业所要求的基础理论和基本技能,具备成为本行业专家的潜质。

1、工具性知识(英语、计算机和驾驶证)

目标:基本建立起一整套工具性知识体系,为日后工作提供必需知识储备。

2、考研

读研能够丰富自己的知识结构,获得所学领域的深度理论和技能,并为以后的事业提供必要的储备。大三初步确定志愿学校,了解其对考生的相关要求,并以此作出规划细节,开始着手准备考研复习。参加权威性机构开设的考研辅导班,将考研工作提上日程。

(二)素质和综合能力方面

Ⅰ、品格

目标:坚守诚信为本的原则,培养起高尚的独立人格,拥有明确的人生价值和职业道德。

按照目标要求潜心修炼自己的品格。从小处做起。

Ⅱ、文化积淀

一个具有广博学识的人往往能给人留下深刻印象,并赢得尊重(博览群书,努力提升自己的人文素质)

Ⅲ、个性气质

气质是使人成功的要诀之一,它能够反映出一个人的学识、涵养甚至能力等方方面面,拥有良好的个人气质,能给对方留下良好的第一印象,促进以后的交往。

目标:在四年内使自己的整体气质得到提升,熟悉社交中基本礼仪并塑造出自己的人格魅力。

Ⅳ、社会知识和经验

目标:在大学求学期间逐渐培养自己的社会意识,提升自己的管理能力,进一步提升自己的组织能力、协调能力、预见能力和团队意识。

(三)如何实现自己的职业生涯规划

要有记录,检查,总结,调整的机制,博客是博客具有促进学习型组织建立的作用,是教师交流的平台,师生交往的空间,积累学习资源的仓库,学习成长记录的档案袋,进行教育改革与反思的自媒体,它可以作为我们学习的知识管理平台、学习交流的窗口、监督我们实现职业生涯规划的助手、记录个人学习、思想成长的电子档案、自我反思和心灵升华的会所。

四、目标分解与目标组合(毕业五年计划)

(1)目标分解:目标可分解成两个大的目标——一个是顺利毕业,一个是成为一个有一家公司的环境测评方面的技术人员。

对于第一个目标,又可分解为把专业课学好和把选修课学好,以便修完足够的学分,顺利毕业。接下来,还可以细分:在专业课程中,如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课,如生物化学、计算机);在选修课程中,需要选择哪些课程,如何学好。对于第二目标,又可分解为接触社会阶段,了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来,还可以细分:在接触社会阶段,要采用什么办法,和哪些公司保持联系。如何锻炼自己。

(2)目标组合:顺利毕业的前提是学好专业课程,而专业课程的学习则对职业目标(成为一个有一家公司的环境检测方面的技术人员)有促进作用。

五、成功标准

我的成功标准是个人事务、职业、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥,每个阶段都有了切实的自我提高,即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败,给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。为了家庭牺牲职业目标的实现,我不这样认为。在30岁之前有自己的家庭就可以了。

六:对大学生就业规划的认识:

当今社会处在变革的时代,到处充满着激烈的竞争。物竞天择,适者生存。职业活动的竞争非常突出,尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须设计好自己的职业规划。这样才能做到心中有数,不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业规划,而是拿着简历与求职书到处乱跑,总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金,到头来感叹招聘单位是有眼无珠,不能“慧眼识英雄”,叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业规划的意义与重要性,认为找到理想的工作的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件,认为职业规划纯属纸上谈兵,简直是耽误时间,有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念,实际上未雨绸缪,先做好职业规划,磨刀不误砍柴工,有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践,这样的效果要好得多,也更经济、更科学。

大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备,还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期,包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应,迅速成为一个成功的职业者。

最后,送给大家几句话,不管我们的出生如何,不管我们过去的经历如何,在这里我们是平等的,要相信自己,“人生最重要的不是握一手好牌,而是要把坏牌打好!”“弱者困于环境,智者利用环境。”

结束语:通过对职业自我的分析和职业信息的搜索,我对自己、对职业有了一个初步的了解。通过将职业自我和职业信息的匹配,我初步判断出自己的优势领域和今后合适的工作方向。进一步规划,让我对适合自己的行业和公司类型有了了解。思索自己的职业环境要求和职业目标计划,让我对职业有了一个细致的描绘。现在我比较清晰的理清了自己的职业系统,进行了相应的职业规划,拨开迷雾,清晰地看到了自己的职业之路。但是我也了解现实变化很多,不可能完全按照自己的职业规划进行,所以我有了心理准备,面对不同的情况适时调整职业规划的细节,长期目标是明晰的,职业自我系统是明确的。我会有原则的根据现实实施自己的职业规划。

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