小学班主任优秀事迹材料(通用9篇)
在平凡的学习、工作、生活中,说到事迹材料,大家肯定都不陌生吧,事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。我敢肯定,大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的,下面是小编为大家收集的小学班主任优秀事迹材料(通用9篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学班主任优秀事迹材料(通用9篇)1不知不觉中我已工作六年,也当了六年的班主任。送走了一届的学生,又接了一年级,心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐,可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西,在这不起眼的岗位上体现了自身的价值,同时也让我更热爱这份职业了。
记得刚走上三尺讲台时,我对自己说:我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今,六年的工作让我有了很多的体会!
首先,我非常注重学生的德育教育。在这六年来,我始终觉得在教学生知识的时候,更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心,教育他们先要好好的做人,再做好学问,一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候,给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候,用表扬来鼓励他们,让他们信心倍增,使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候,对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中,学生渐渐地长大了,懂事了。
其次,我一直认为“优化人际环境,营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要,因此,我要求每个学生能够对自己,对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;因此,在这六年来,我所带的两个班级,不管时间的长短,都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此,在学校的各项活动,诸如:写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。
再次,我能真诚地对待每一个学生,多角度地欣赏每一个学生,始终关注每一个学生的成长,能做到让优生更优,让中间生有压力,让后进生有动力。已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的,它是由65名学生组成,其中有一名学生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同学要弱,但我并没因此而疏忽他、放弃他。平时给他辅导作业都是要说了一遍又一遍,改了一次又一次,有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。他上课不敢发言,我就不断地创设机会,给他发言的机会,并让他在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此,这个班的学生平时没有一个嘲笑他、冷落他的,而是处处关心他,处处为他着想。课间操不会做孩子们就轮流教他,孩子们又是鼓励他,又是示范给他看,让他慢慢学会了做操。由于大家的帮助,这位学生也能和其它学生一样感受到了班级的温暖。像这样的事例太多了,随着时间的推移,学生与我的感情加深了,就觉得我更像他们的朋友。作为班主任,我能走进学生的心,心里感到一种不可名状的充实和欣慰,这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生,感动了家长。
后来教了低年级,作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是,为了培养学生一个好的行为习惯,我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子,我得一句一句地教他们
读书;学生的握笔姿势不正确,我得大手握小手地一个一个教他们握笔;因为我深信,只要用无私的爱做画笔,就一定能绘出人间最炫烂的画图。
学生们在学校这块沃土上茁壮成长,硕果累累,作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!总之,在我的心中:学生离不开我,我也离不开学生。学生的一切就是我的一切;我将继续努力做好班级工作,让我的教育教学工作更上一个台阶。
小学班主任优秀事迹材料(通用9篇)2自1998年参加工作,我在教师这个岗位上已有十一个年头,包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生,又一次循环,现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任,其工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作,为得到学生、家长、领导的好评而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报,当地的群众对我的评价也很高。
回首已走过的十几个春秋,我从当初懵懂无知到日益成熟,的确是班主任工作磨练了我,让我学到了许多知识和经验,当一名班主任不容易,但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生,不论他们聪明或平凡,懂事或调皮,我都能做到一视同仁,绝“不以成绩论英雄”。我任过的班级有提高班也有基础班,我都能做到最好。由于家离学校比较远,我常年住在学校,以校为家,这为我的班主任工作提供了便利,任何时候学生都能找到,任何事情都能在第一时间解决,我的宿舍就是学生的家。
几年来,我坚持每天巡视教室至少三次,及时了解学生的动态,看看学生到齐了没有,问问学生的日常生活,这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”,还是全天候的“保姆”呢!“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表,留守孩子的档案,邀请任课老师与他们结对子,使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候,曾经分到一位让老师们都头疼的学生————陈荣煌。倒不是他有多坏,而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴,又坐不住,一节课都要闹好几回,连上体育课也是吊儿郎当的,让老师很担心他的去向。
据我了解,他父母长期在外地工作,家里只有一个奶奶,奶奶很疼他,宠他,惯坏了他的那些坏毛病,但我知道他本质不坏,并没有跟社会上一些青年来往,只是没有人关心他,在意他,他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结,为了引起别人的注意,故意装酷。长期以来,人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签,他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子,只在心理上做好了打持久战的准备,像他这样的学生来硬的绝对不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾,又不肯向老师道歉,反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他,只是问他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回来了吗?妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之,我就像是他的老邻居,而不是班主任。
“五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表扬了他,他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了,只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了,可谓天下太平,08———09年度,我所在的班级被评为“校文明班级”。有了爱心是远远不够的,还要有一定的技巧,甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”,什么样的学生都有,没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。
我让学生共同参与制定班 ……此处隐藏9784个字……、物质上,要求也不高,比较知足,但是,在精神上,我却要求很高,我追求的是道德的高尚,事业的成功。人间的真情,我将把毕生的精力献给教育事业。
小学班主任优秀事迹材料(通用9篇)8我叫xx,自参加工作以来,一直担任小学班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:当一名班主任不容易,当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人,但来自不同的家庭,有着不同的背景,不同的影响,因而形成了学生很大的差异性,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师
人常说,德高为范,学高为师。作为一名班主任,我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的,所以我特别注意对学生的言传身教,要求学生做到的,自己必须做好。平时的言谈举止,服饰打扮,为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生,正所谓“润物细无声”处处以身作则,学生就会以我们为榜样,这就是班主任的魅力所在。
二、全面了解学生,实现科学管理
在班级管理中,为实现规范化、科学化的管理,提高工作质量和效率,我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来,每当接手一个新的班级,我首先要做的就是了解学生,了解班集体的基本情况,了解和研究学生个人的基本情况,学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础,工作起来就会有的放矢,胸有成竹。对一个学生要全面地来看待,既看到学生的优点,也看到学生的不足;既看到校内的表现,也要看到校外的表现;既看到学生的过去,也要看到学生的今天,还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到,了解了学生就理解了学生,理解了学生就少了埋怨,增加了爱心,就会接纳学生,工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱,让爱的阳光洒满每一个角落
1、作为班主任,要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训,关爱每个学生,服务每一个家庭。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生,就要尊重学生。在老师面前,每个学生都是平等的。作为班主任,要以正确的态度对待每一个学生,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。
3、关注问题学生,优化班级管理一个班级能否成功,关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上,一位老师说的好,班主任要关注学生的内心世界,解决学生的心理困惑,要善于设身处地的从学生的角度来看问题,要赏识学生,要特别关注问题学生,让他们从内心感受到老师博大的爱,让爱帮助学生健康发展。
四、勇于探索班级管理模式
班主任工作要与时俱进,不断创新,勇于探索班级管理模式,这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,学生的主人翁意识特别强,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。
通过一系列的创新管理,所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,连年被评为“优秀班级”,使班级工作走向了一个新的更高的层次。
小学班主任优秀事迹材料(通用9篇)9xx,女,现年二十五岁,毕业于师范学院师范专科部。于20xx年参加工作,一直工作在县镇中心小学,担任班主任已有4年了,现任六年级班主任。
龚全珍老人已经耄耋之年,却让年轻的你我相形见绌;老人的生活固然质朴,但是内心世界却充满着正能量;老人的话语极其平凡,但是老人的事迹却让人心潮澎湃。龚老的身上闪烁着师德的绚烂光辉。教育事业的发展太需要这种精神的人,这种精神太值得我们学习,尤其是一线的年轻教师。而我们身边也隐隐出现这样的教师,朴实、平凡、默默无闻、无私奉献。
刚参加工作的老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。
一、用爱心感染学生
“没有爱,就没有教育”。作为一名教师的她,尤其是班主任,她用自己全部的爱去关心照顾学生,就像关心爱护自己的子女一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!她所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以她会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。
四、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。老师作为一名在普教的教师,在实施素质教育的今天,她深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭!